ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

Федеральное казенное профессиональное образовательное

учреждение № 94 Федеральной службы исполнения наказаний

(ФКП образовательное учреждение № 94)

ОТЧЕТ

по итогам самообследования

г. Воронеж

2017 г.

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

        1.1Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

        Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение № 94 ФСИН России (ФКП образовательное учреждение № 94).

        1.2 Местонахождение:

        Российская Федерация, 394030, Воронежская область, г. Воронеж, ул. 3 Интернационала, д. 17. 

        1.3 Телефон, факс: 8(473) 235-63-96.

        1.4 Устав: приказ ФСИН России от 12 ноября 2013 г. № 652.

        1.5 Учредитель (полное наименование), реквизиты документа, содержащего решение учредителя о создании образовательного учреждения: ФСИН России

12 ноября 2013 года ФКОУ НПО ФСИН России Профессиональное училище №94 переименовано в Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение № 94 Федеральной службы исполнения наказаний(далее-Учреждение).

 1.6 Организационно-правовая форма: федеральное казенное  Учреждение.

 1.7 Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия, номер, дата выдачи, кем выдано, ИНН):

 Серия 36 № 000259682 от 20.11.2001г., выдано ФМС РФ по Центральному району г. Воронежа.

  1.8 Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (серия, номер, дата выдачи, кем выдано, ОГРН):

  Серия 36 № 003559206 от 14 мая 2013 г., выдано МИФНС № 12 по Воронежской  области.   

        1.9 Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана).

        Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия 36 ЛО1, № 0000164, регистрационный № ДЛ-113 от 24 марта 2014 г., Департаментом образования, науки и молодёжной политики Воронежской области).

.

         1.10 Перечень образовательных программ в соответствии с лицензией:

         Образовательные программы среднего профессионального образования:

15.01.05 - Сварщик(ручной и частично механизированной сварки(наплавки).

13.01.10 - Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

29.01.08 - Оператор швейного оборудования.

15.01.26 - Токарь универсал

08.01.05 - Мастер столярно-плотницких и паркетных работ

            Образовательные программы профессионального образования:

18880    - Столяр строительный;

19149    - Токарь;

19601    - Швея;

18897    - Стропальщик;

18213    - Сборщик обуви;

12680    - Каменщик;

16675    - Повар;

18545    - Слесарь по ремонту сельхозмашин и оборудования;

18396    - Электромонтажник по освещению и осветительным сетям;

16199    - Оператор ЭВМ;

18511    - Слесарь по ремонту автомобилей;

19906    - Электросварщик ручной сварки;

13775    - Машинист компрессорных установок

13790    - Крановщик

     1.11  Свидетельство о государственной аккредитации (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдано).

            Свидетельство о государственной аккредитации (серия 36А01 0000716, регистрационный № Д-2431, дата выдачи 25 апреля 2014г., срок действия до 25 апреля 2020г., выдано Департаментом образования. науки и молодёжной политики Воронежской области).

          1.12Перечень локальных актов учреждения:

         - Положение об организации профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих;

         - Положение о ведении журналов учебных занятий;

         - Положение о формировании, ведении и хранении личных дел;

         - Положение о приёмной комиссии;

         - Положение о совете коллектива;

         - Положение о порядке перевода и восстановления обучающихся, оформлении приостановления и прекращения образовательных отношений между ФКП образо-вательным учреждением № 94 и обучающимися, предоставления академических отпусков обучающимся;                                                                                                        -        

       - Положение о педагогическом совете;

         - Положение о проведении промежуточной аттестации обучающихся и осущест-влении текущего контроля их успеваемости;

         - Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации;

         - Положение о приёме, выпуске и отчислении обучающихся;

         -Положение о разработке рабочих программ учебных дисциплин(профессиональных модулей);

       - Положение о контроле за работой преподавателей и мастеров производственного обучения;

       - Положение о методической комиссии

       - Положение об оплате труда работников;

       - Положение о материальном стимулировании работников;

  - Положение об охране труда;

       - Правила внутреннего трудового распорядка работников;

       - Правила внутреннего распорядка обучающихся;

      - Должностные инструкции работников Учреждения;

      - Трудовые договоры работников Учреждения.

  Наличие филиалов, их местонахождение:

        Филиал № 1 ФКП образовательное учреждение № 94, Российская Федерация,  397140, Воронежская область, г. Борисоглебск, ул. 40 лет Октября.

        Филиал № 2 ФКП образовательное учреждение № 94, Российская Федерация,  396900, Воронежская область, Семилукский район, г. Семилуки, ул. Индустриальная, 10.

.      Филиал № 3 ФКП образовательное учреждение № 94, Российская Федерация,  396180, Воронежская область, Панинский район, п. Перелёшино, ул. Мира, 72..

.      Филиал № 4 ФКП образовательное учреждение № 94, Российская Федерация,  397000, Воронежская область, Бобровский район, г. Бобров. Ул. Карла Маркса, 45.

.     Филиал № 5ФКП образовательное учреждение № 94, Российская Федерация,  396653, Воронежская область, Россошанский район, г. Россошь, ул. Кирпичный завод, 5.

2.  Система управления образовательным учреждением (государственно-общественные формы управления деятельностью педагогического коллектива)

 Управление образовательным Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, положением об образовательном Учреждении, договором с Учредителем и Уставом Учреждения.

Непосредственное управление деятельностью Учреждения осуществляет директор, на основе сочетания единоначалия с коллегиальностью, опираясь на педагогический совет и  совет коллектива.

Одной из форм руководства педагогическим коллективом является целенаправленная, систематическая и объективная проверка работы преподавателей и мастеров производственного обучения.

Общее собрание работников  является органом самоуправления и проводится для принятия Устава, внесения изменений и дополнений к нему, избрания совета коллектива, утверждения правил внутреннего распорядка, решения других вопросов, выносимых на собрание советом коллектива или директором.

В соответствии с положением о среднем профессиональном образовании  для обсуждения вопросов работы  Учреждения организован педагогический совет.            

В целях повышения педагогического мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения, выработки рекомендаций  и предложений по совершен-ствованию научно-методического обеспечения учебного процесса, организации и планирования методической работы и воспитания обучающихся в Учреждении создана методическая комиссия.

        Учреждение имеет полное комплексное методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса, включая нормативную документацию, учебные планы и программы, основные приказы и указания органов  образования.

            В целях повышения качества обучения, совершенствования учебно-воспитательного процесса, оперативного устранения недостатков в работе, оказание конкретной  помощи педагогическим работникам в Учреждении разработана система контроля качества профессионального обучения.

            В коллективе Учреждения регулярно проводится изучение требований охраны труда и безопасного производства, инструктажи и тренировки по пожарной безопасности.

3.  Структура подготовки специалистов

3.1 Профессии среднего профессионального образования

         Результаты приема  за 3 учебных года       

          Обучающиеся в период самообследования.  

           Количество выпущенных  специалистов за 3  учебных года                                                                                                                 

3.2 Профессии  профессионального образования

           Результаты приёма за 3 года

           Обучающиеся в период обследования

            Количество выпущенных специалистов за 3 учебных года

4. Содержание подготовки специалистов

           Подготовка специалистов в Учреждении осуществляется на основании  основных профессиональных образовательных программ, соответствующих требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов(далее ФГОС)  среднего профессионального и профессионального образования, по заявлен-ным на аккредитацию профессиям.

 Для организации образовательного процесса по каждой из профессиональных образовательных программ подготовлен комплект нормативной и учебно-программной документации.  

          На их основе разработана учебно-методическая документация  образовательных программ, основу которой составляют рабочие учебные планы и программы.     

           Реализация основных образовательных программ подготовки специалистов в достаточной мере подкреплена необходимым учебно-методическим и информационным обеспечением.

           Содержание профессиональных образовательных программ по представленным к самообследованию профессиям соответствует требованиям ФГОС.

Рабочие учебные планы и программы дисциплин теоретического и производственного обучения профессиональных образовательных программ разработаны Учреждением с учетом требований ФГОС.

4.2 Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса

          Основными задачами информационно-методического обеспечения является повышение качества учебной и воспитательной работы в Учреждении, путём распространения передового опыта и оказание помощи педагогическим работникам в повышении эффективности обучения  квалифицированных специалистов.

            Ведётся пропаганда передового педагогического и производственного опыта, организуется его внедрение в учебный процесс и в практику работы. Разрабатываются конкретные меры, направленные на повышение качества учебно-воспитательного процесса, вносятся предложения по дальнейшему совершенствованию учебных планов и программ.

            Для поддержания учебного процесса на необходимом уровне, педагогический коллектив учреждения постоянно работает над разработкой учебной и учебно-методической литературы (конспекты лекций, учебные и методические пособия, методические указания и т.д.).

         В Учреждении определены единые требования к оформлению учебно-методической литературы.  Учебная и методическая документация, разрабатываемая педагогами, рассматривается на заседаниях методической комиссии, рекомендуемая к внедрению в практическую деятельность активно используется педагогами Учреждения.

         Для обеспечения эффективного образовательного процесса в Учреждении широко применяются наглядные средства обучения: плакаты, схемы, действующие макеты, стенды.

Систематически ведется работа по обновлению дидактических материалов, методических пособий и контрольных измерителей.

         В Учреждении имеется библиотека. Необходимая учебная и справочная литература находится в учебных кабинетах по аккредитуемым профессиям.

         Количество учебников составляет 1,3 экземпляра на одного обучающегося.

4.3 Организация учебного процесса

           Учебный процесс в Учреждении направлен на овладение обучающимися профессиональными знаниями, навыками и умениями, соответствующими современному уровню техники и технологии производства, высокому уровню компетентности по избранной профессии. 

В своей практической деятельности Учреждение  руководствуется Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, законом Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом и другими нормативными правовыми и распорядительными документами федерального и регионального уровней в сфере образования, локальными актами, которые не противоречат Уставу и действующему законодательству.

Основой контроля за учебным процессом является систематическая проверка качества проведения учебных занятий преподавателями и мастерами производственного обучения. Посещение директором, его заместителем и старшими мастерами занятий с целью проверки их качества проводятся по плану, утверждённому директором Учреждения.

            Текущая общая проверка состояние учебно-воспитательной  работы выявляет насколько добросовестно и аккуратно преподаватель или мастер производственного обучения выполняют свои обязанности, педагогически правильно проводят занятия, в какой нуждаются помощи.

            Изучение системы работы преподавателя или мастера производственного обучения включает посещение всех занятий, охватывающей тему учебной программы. При изучении системы педагогической работы преподавателя или мастера производственного обучения обращается не только на методику подачи учебного материала, но и на то, как проходит воспитательный процесс, как организована работа с обучаемыми и т.д.

            Основная задача руководителей Учреждения-это определение педагогических качеств и способностей педагогов, знания ими материала своего предмета, методи-ческой грамотности и умения вести учебные занятия, поддерживать дисциплину обу-чаемых, влиять на их воспитание.

            Тематическое изучение занятий выявляет состояние  отдельных сторон учебного процесса, представляющих собой особый методический интерес-это применение средств наглядности на уроках или технических средств обучения, самостоятельная работа обучаемых на уроках, организация повторения и закрепления пройденного на уроках учебного материала, обучения передовым методам труда, осуществление на уроках связи теории с практической работой обучаемых.

            В ходе проверок выявляется умение обучающихся пользоваться справочной литературой на уроках специальной технологии и производственных занятиях по той или иной профессии,  планировать выполнение производственных работ, пользоваться мерительными инструментами, делать технические вычисления и т.д.

            Проводится изучение всех занятий по теоретическому и производственному обучению в намеченных группах в течении выделенных учебных дней, что позволяет определить действительные причины достижений или недостатков в учебной и воспитательной работе и дисциплине обучаемых, единообразие требований к обучаемым со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения.

            Присутствуя на занятиях, руководители Учреждения изучают и анализируют качество урока, соответствие его методике учебно-воспитательной работы в учебных заведениях, использование на занятиях передового опыта учебно-воспитательной работы, что из опыта преподавателя или мастера полезно рекомендовать другим педагогам.

            Результаты посещения уроков и производственных занятий рассматриваются на заседаниях методической комиссии. Делаются конкретные замечания и вырабатываются предложения  и определяются сроки по устранению выявленных недостатков.

4.4  Проверка планирования и учета учебной работы

            В процессе контроля за планированием и учётом производственного обучения руководители Учреждения обращают внимание на соответствие учебно-производственных работ учебно-воспитательным  задачам каждой программной темы. Проверяется учёт выполнения каждым обучающимся всех тем учебной программы и оценка всех выполненных обучаемым заданий.

            При контроле планирования и учёта теоретического обучения обращается внимание на прохождение материала в установленное программой время, на правильность распределения учебного материала по урокам с учётом трудности его усвоения и особенности подготовки группы, на  выделение времени для повторения пройденного, учёта успеваемости.

            Постановка учёта учебной работы контролируется путём еженедельной проверки ведения групповых журналов и практики учёта успеваемости на уроках. 

            По результатам контроля за учебным процессом принимаются меры по устранению и дальнейшему улучшения учебной работы в каждой учебной группе, а также в Учреждении в целом по внедрению передового педагогического опыта и повышению квалификации педагогического состава.

В соответствии с положением о профессиональном образовании как постоянно действующий орган для обсуждения важнейших вопросов работы Учреждения создан педагогический совет. На совете рассматриваются вопросы совершенствования процесса обучения и воспитания обучаемых, внедрение в педагогическую практику достижений науки и передового педагогического опыта, повышения ответственности педагогического коллектива за высокий уровень учебной и воспитательной работы. выработке единства взглядов и требований всего педагогического коллектива по вопросам обучения и воспитания.

С целью организации и планирования методической работы в Учреждении, выработке рекомендаций и предложений  по совершенствованию научно-методического обеспечения учебного процесса создана методическая комиссия. В своей работе она руководствуется нормативными, правовыми и рекомендательными документами Минобрнауки РФ, положением о методической комиссии, приказами и распоряжениями директора Учреждения.

Методическая работа ведётся в соответствии с положением и утверждённым планом работы на учебный год.

Проводится  работа по повышению научно-теоретического уровня преподавания, правильному подбору учебного материала, отражающего современную технику и технологию производства, развитию познавательной активности  в процессе обучения, способам воспитания у обучаемых умения применять полученные знания в процессе трудовой деятельности и проявлять профессиональную самостоятельность.

  В Учреждении организовано рациональное  чередование  производственного обучения  и уроков по общеобразовательным, общетехническим и специальным предметам.

  Расписание учебных занятий составляется в соответствии с графиком учебного процесса с соблюдением нормативов учебной нагрузки и утверждается директором.

Учебный год в Учреждении начинается 1 сентября и делится на 2 цикла, по окончании которых прово-дится промежуточная(итоговая) аттестация обучающихся.

Занятия по теоретическому обучению в Учреждении проходят в одну смену: с 08.00 до 13.20 час.. Между уроками существуют 10-минутные перемены. 

              Осуществляется постоянный контроль за выполнение учебных планов и программ предметов теоретического обучения, проведение предусмотренных программами практических работ в учебных мастерских, на базовых предприятиях и включает в себя полноту, всесторонность, объективность и систематичность.

Контроль учебно-воспитательного процесса осуществляется в соответствии с планом внутреннего контроля,  утвержденного директором, который включает систему проверки всех сторон учебно-воспитательного процессса, уделяя особое внимание качеству проведения уроков и занятий, уровню знаний, умений и навыков обучающихся.

Конкретные цели, содержание и методы контроля, а также лица, осуществляющие его, указываются в плане контроля, к которому прилагается график посещения уроков и занятий.

Проводится проверка работы преподавателей и мастеров производственного обучения, посещение уроков и занятий, рассмотрение результатов на заседании методической комиссии, оказание им практической помощи руководителями Учреждения.

План контроля охватывает весь учебно-воспитательный процесс и обсуждает-ся на заседаниях педагогического совета.

          Содержание контрольных работ (текущий контроль) разработано в соответствии с ФГОС. Текущий контроль проводится в форме письменных работ, устного опроса, защиты контрольных работ тестового типа по теоретическому обучению и проверочных работ по производственному обучению.

          По дисциплинам, выносимым на экзамен, составляются билеты преподава-телями соответствующих дисциплин, которые рассматриваются на заседании  мето-дической комиссии, и  утверждаются директором Учреждения.  Они соответствуют установленным требованиям и позволяют оценить качество подготовки обучаемых. Конкретный перечень экзаменов и работ, входящих в состав итоговой аттестации выпускников в рамках профессиональной образовательной программы, порядок, форма и сроки проведения экзаменационных работ определяются, исходя из учебного плана по профессии и соответствующих рекомендаций Минобрнауки РФ.

          Обучающиеся, освоившие теоретический и практический курс обучения в соответствии с учебным планом, допускаются к итоговой государственной аттестации.

           Итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с Положением об итоговой аттестации, разработанным Учреждением на основании регламентирующих и нормативных документов Минобрнауки РФ. Содержание итоговой аттестации соответствует требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального и профессионального образования и требованиям тарифно-квалификационных характеристик. Присутствие на итоговой аттестации представителей предприятий – заказчиков кадров, Гостехнадзора  повышает уровень организации и проведения итоговой аттестации, позволяет осуществлять внешний контроль результатов подготовки выпускников, способствует повышению качества подготовки специалистов.

Проводимые в Учреждении открытые уроки, деловые игры, семинары, конкурсы на звание «Лучший по профессии»,  тестирование обеспечивают выпускнику необходимый уровень квалификации, готовность к успешному творческому труду,

По обучаемым профессиям среднего профессионального и профессионального образования разработан и эффективно реализуется комплект комплексного методического обеспечения, включающий дидактический и раздаточный материал, перечни практических работ и методические рекомендации по их выполнению.

         За три последних года, в образовательном учреждении подготовлено 2665 специалистов по основным образовательным программам по профессиям:

Целенаправленная работа педагогического коллектива позволяет осуществлять подготовку выпускников в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, добиваться стабильных качественных показателей подготовки специалистов.

Результаты педагогического мониторинга, проводимого в образовательном учреждении, подтверждают стабильный уровень качества подготовки выпускников.

Анализ результатов итоговой аттестации с 2013 по 2016 годы показал, что 90,2% выпускников прошли итоговую аттестацию и получили документы государственного образца об уровне образования и квалификации. Учебный процесс в образовательном учреждении ориентирован на практическую деятельность обучающихся.

5.         Качество подготовки специалистов

5.1.     Условия приёма

            Приём в Учреждение осуществляется в соответствии с Уставом Учреждения, законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением от 14.07.2008 г. № 521, правилами приёма в Учреждение.

Приказ об утверждении состава приёмной комиссии издаётся директором Учреждения ежегодно не позднее 01 января. Председателем приёмной комиссии является директор Учреждения.

Работу по профессиональной ориентации и набору приёмная комиссия проводит в тесном контакте с администрацией учреждения и со всеми заинтере-ованными службами.

 Организует подготовку материалов профориентационного и информационного содержания, контролирует правильность оформления документов поступающих.

Приём в Учреждение осуществляется по заявлению осужденного. Для обучения по образовательным программам СПО принимаются осужденные, имеющие среднее(полное) общее образование. Для получения профессиональной подготовки  принимаются осужденные, не имеющие полного общего образования.

До начало приёма документов приёмная комиссия объявляет план приёма по профессиям, устанавливает порядок собеседования.

С целью обучения не имеющих профессии (специальности) осужденных, комплектование учебных групп осуществляется круглогодично. Численность обучающихся в учебной группе составляет 25 человек.

Решение приёмной комиссии о зачислении в состав обучающихся оформляется протоколом. На основании решения приёмной комиссии директор издаёт приказ о зачислении осужденных в состав обучающихся Учреждения.

5.2. Контроль качества знаний и умений обучаемых

           Освоение образовательной программы, в том числе отдельной её части или всего объёма учебного предмета, курса, дисциплины(модуля) образовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости  и промежуточной аттестацией обучаемых.

            Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспечение  эффективного образовательного процесса, достижения результатов освоения основных образовательных программ, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального и профессионального образования.

          Текущий контроль успеваемости обучаемых проводится в течении учебного периода в целях:

       - контроля уровня достижения обучаемыми результатов, предусмотренных образовательной программой;

       - оценки соответствия результатов освоения образовательных программ требованиям ФГОС;

       - проведения обучаемыми самооценки, оценки его работы педагогическим работником с целью возможного совершенствования образовательного процесса.

          Текущий контроль осуществляется педагогическим работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы. Порядок, формы, периодичность, количество обязательных мероприятий при проведении текущего контроля успеваемости обучаемых определяются педагогическим работником с учётом образовательной программы. Фиксация результатов текущего контроля осуществляется по пятибальной системе. Последствия получения неудовлет-ворительного результата текущего контроля успеваемости определяется педагоги-ческим работником в соответствии с образовательной программой и могут включать в себя проведение дополнительной работы с обучаемым. Результаты текущего контроля фиксируются в журналах теоретического и производственного обучения.

           Промежуточная аттестация проводится по учебным предметам в сроки, предусмотренные образовательной программой.

           Промежуточная аттестация проводится с целью:

       - объективного установления фактического уровня освоения образовательной программы  

       - оценки достижений конкретного обучаемого, позволяющей выявить пробелы в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуальные возможности обучаемого;

       - оценки индивидуальных достижений обучаемого.

          Аттестация проводится на основе принципов объективности, беспристрастности в форме письменной, комбинированной, устной проверок.

          По дисциплинам общепрофессионального цикла, по составным элементам программы профессионального модуля (МДК)  формы промежуточной аттестации – дифференцированный зачёт, экзамен.

        По учебной и производственной практике проводится дифференцированный зачёт. При проведении промежуточной аттестации соблюдается ограничение на количество экзаменов  не более 8 в учебном году, дифференцированных зачётов  не более 10.

           Промежуточная аттестация проводится за счёт времени, отводимого на производственное обучение.

           Оценка уровня освоения дисциплин проводится за счёт времени, отведённого на изучение этих дисциплин.

            Содержание итоговой аттестации соответствует требованиям государственных образовательных стандартов начального профессионального образования и требованиям тарифно-квалификационных характеристик.

          Итоговая государственная аттестация выпускников по представленным к аккредитации профессиональным образовательным программам предусматривает защиту письменной экзаменационной работы и выполнение конкретной квалификационной практической работы.

      Письменная экзаменационная работа  имеет актуальность и практическую значимость, содержит описание разработанного технологического процесса выполнения практической квалификационной работы и краткое описание используемого оборудования, инструментов, приборов и приспособлений, а также параметров и режимов ведения процесса. При необходимости, кроме описательной части может быть представлена и графическая часть.

           Выпускная практическая квалификационная работа по заявленным на аккредитацию профессиям соответствует требованиям к уровню профессиональной подготовки выпускника, предусмотренному тарифно-квалификационной характе-ристикой.

        Обучающимся, имеющим отличную успеваемость по предметам общепрофессионального и профессионального циклов, производственному обуче-нию, систематически выполняющим в период производственной практики установ-ленные производственные задания, выдается работа более высокого уровня квалификации.

           К итоговой аттестации допускаются выпускники, завершившие обучение в рамках основной профессиональной образовательной программы  и прошедшие промежуточную аттестацию; не допускаются выпускники, не сдавшие итоговых экзаменов по теоретическим дисциплинам или не выполнившие практические квалификационные или письменные экзаменационные работы.

          Для проведения практической квалификационной работы мастера производственного обучения своевременно готовят:

      - рабочие места, машины, оборудование, материалы, заготовки, инструменты, приспособления, документацию, необходимые для выполнения обучающимися квалификационных производственных работ;

      - обеспечивают соблюдение норм и правил охраны труда;

      - сообщают обучающимся порядок и условия выполнения работы;

      - выдают всю необходимую техническую документацию (чертежи, технологические карты, монтажные схемы, технические требования к предстоящей работе и т.д.), а также наряд с указанием содержания и разряда работы, нормы времени, рабочего места.

                         Для проведения практических квалификационных работ мастера производственного обучения готовят документы:

       - перечень практических квалификационных работ;

       - наряд на выполнение практических квалификационных работ; 

       - протокол результатов выполнения практических квалификационных работ.

 Практическая квалификационная работа выполняется обучающимися в присутствии аттестационной комиссии, которая составляет заключение, где указывается характеристика работы и какому разряду она соответствует.

          По результатам аттестации оформляются документы:

        - результаты экзаменов по отдельным учебным дисциплинам заносятся в бланк «Экзаменационная ведомость», утверждаемый директором Учреждения;

        - результаты выполнения выпускной квалификационной практической работы по профессии заносятся в бланк «Протокол результатов выполнения выпускных квалификационных практических работ»;

        -заключение аттестационной комиссии оформляется бланком «Протокол заседания итоговой аттестационной комиссии по выпуску обучающихся», который после его заполнения подписывает председатель ат-тестационной комиссии.

        Протоколы итоговой аттестации выпускников и сводные ведомости итоговых оценок по изученным дисциплинам хранятся в архиве Учреждения.

       Проведенный анализ письменных экзаменационных работ показывает высокий процент хороших и отличных оценок и отсутствие неудовлетворительных оценок, что свидетельствует о том, что обучающиеся во время учебы получили в целом хорошую подготовку. Тематика письменных экзаменационных работ актуальна, разнообразна, ежегодно обновляемая и имеет различную направленность, заданные темы раскрыты в достаточном объеме и на хорошем уровне.  Качество профе-сиональной подготовки выпускников находится на высоком уровне и полностью соответствует всем требованиям действующих образовательных стандартов по заявленным на аккредитацию профессиям.

6. Воспитательная работа

              Реализация концепции воспитательной работы в Учреждении осуществляется в соответствии с Уставом Учреждения, правилами внутреннего распорядка, решениями педагогического совета, реализацией плана воспитательной работы, являющимся составной частью годового плана работы Учреждения.

 Перед педагогическим коллективом Учреждения в процессе воспитания личности выпускника стоят следующие задачи:

- создание условий для индивидуального развития и раскрытия творческих способностей обучающихся;

- формирование гражданской ответственности и правового самосознания;                               -

- профессионального становления личности обучающегося;

- формирование духовности и культуры, инициативности, самостоятельности;

- воспитание навыков профессионального мастерства.

          Приоритетные направления воспитательной деятельности:

  - нравственно-правовое воспитание;

  -  гражданское воспитание;

  - экологическое воспитание.

 Воспитательную работу проводят мастера производственного обучения и преподаватели.

          Вопросы воспитательной работы регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета.

7. Условия реализации профессиональных образовательных программ

             Количество педагогических работников - 42 чел.

Из них лица, имеющие:

- почетное звание при отсутствии ученой степени и ученого звания – нет.

- стаж практической работы по профилю преподаваемого учебного предмета - 42 чел.

- высшую квалификационную категорию   -3чел.

- первую квалификационную категорию    - 9 чел.

- высшее профессиональное образование   - 29 чел.

- среднее профессиональное образование   - 13 чел.

        Образовательный ценз педагогических работников соответствует профилю преподаваемых дисциплин.

        Имеют педагогический стаж работы:

- свыше 10 лет                                           -18чел.;

- от 1 года до 10 лет                                   -24 чел.;

- до 1 года                                                  - нет.

       Уровень образования и квалификации педагогических работников образо-вательного Учреждения позволяет осуществлять подготовку специалистов по заяв-ленным на аккредитацию профессиям в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального и профессионального образования. 

             Повышение квалификации педагогических кадров осуществляется на плановой основе на базе научно-методического центра профессионального образования Воронежской области, института повышения квалификации и переподготовки работников образования Воронежской  области.

     Более 90 % педагогов Учреждения владеют компьютером, регулярно используют информационные технологии в обучении.

Самообследование педагогических работников Учреждения показало, что образовательный процесс в Учреждении осуществляют квалифицированные педаго-гические кадры и подтвердило достаточный уровень их квалификации.

7.2 Методическая работа

       Методическая работа в Учреждении способствует улучшению учебно -воспитательного процесса, повышению педагогической квалификации преподава-телей и мастеров производственного обучения и обеспечивает единство требований и действий всего педагогического коллектива.

  Методическая работа в образовательном учреждении проводится в соответ-ствии с планом работы Учреждения на учебный год, направлена на совершенст-вование образовательного процесса, повышение качества подготовки выпускников и строится на основании положения о методической работе, разработанного в соответствии с регламентирующими документами федерального и регионального уровней в части организации и содержания методической работы в образовательном учреждении профессионального образования. Система методической работы охватывает все направления деятельности участников образовательного процесса, скоординирована единым планом и представлена как коллективными, так и индивидуальными формами работы.

Коллективные формы работы:

- педагогический совет;

- методическая комиссия;

- методическое совещание, лекции;

- групповые консультации.

Индивидуальные формы работы:

- самостоятельная работа руководителей Учреждения, преподавателей, мастеров производственного обучения по повышению своих знаний в области методики обучения и воспитания учащихся;

- индивидуально методическая работа руководителей Учреждения с преподавателя и мастерами производственного обучения.

Педагогически совет рассматривает и обсуждает вопросы совершенствования процесса обучения и воспитания в Учреждении, внедрения в практическую деятельность передового педагогического опыта, выработки единства взглядов и требований всего педагогического коллектива по вопросам обучения и воспитания обучающихся, организации методической работы, деятельности методической комис-сии и др.

         Основными задачами методической работы являются:

       - совершенствование модели профессиональной подготовки, соответствующей запросам регионального рынка труда к выпускнику;

      - повышение профессионального мастерства педагогических кадров;

      - развитие информационной, экспериментальной и научно-исследовательской культуры педагогических работников;

     -изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;

     -подготовка и проведение организационно-методических мероприятий.

            Общее руководство методической работой осуществляет директор Учреж-дения.

            Участие в методической работе обязательно для всех преподавателей и мастеров производственного обучения и является составной частью их педагогической деятельности,

Коллективные формы методической работы

Педагогический совет

Педагогический совет рассматривает и обсуждает вопросы совершенствования процесса обучения и воспитания в Учреждении, внедрения в практическую деятель-ность передового педагогического опыта, выработки единства взглядов и требований всего педагогического коллектива по вопросам обучения и воспитания обучающихся, организации методической работы, деятельности методической комиссии, при-меняемых эффективных методов обучения и воспитания обучающихся и др.

Планирование заседаний педагогического совета осуществляется в соответствии с основными целями и задачами педагогического коллектива на текущий учебный год. Тематика определяется, исходя из актуальных проблем учебно-воспитательного процесса.

                Основные рассматриваемые вопросы:

- обсуждение и выбор образовательных программ и учебных планов подготовки квалифицированных рабочих и специалистов, организационных форм учебно-воспитательного процесса;

- решение вопросов по оказанию дополнительных образовательных услуг и организации производственной деятельности;

- рассмотрение порядка проведения аттестации педагогических работников;

- решение вопросов организации итоговой аттестации обучающихся, допуска к экзаменам,  форм поощрения и наказания;

- анализ деятельности коллектива Учреждения.

Методическая комиссия

            Основные направления деятельности методической комиссии определены положением о методической комиссии.

         Основными задачами  являются:

       - совершенствование модели профессиональной подготовки, соответствующей запросам регионального рынка труда к выпускнику;

       - повышение профессионального мастерства педагогических кадров;

       - развитие информационной, экспериментальной и научно-исследовательской культуры педагогических работников;

       -изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;

       -подготовка и проведение организационно-методических мероприятий.

         Содержание, формы и методы работы выбираются самостоятельно членами методической комиссии.

         Основным содержанием работы методической комиссии является:

        - повышение качества профессионального обучения в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов;

- методическое обеспечение реализации основных профессиональных образовательных программ;

          - разработка рабочей учебно-программной документации; анализ учебно- программной документации, коррекция учебных программ с учетом потребностей предприятий и организаций заказчиков;

- изучение и использование в учебном процессе новых педагогических и информационных технологий;

- комплексно-методическое обеспечение дисциплин и профессий, разработка недостающих средств обучения;

- разработка контрольных измерителей качества обучения;

- выявление, изучение, формирование и распространение передового педагогического опыта;

          - оказание помощи начинающим педагогам, организация взаимопосещения занятий, открытых уроков и их обсуждение;

- участие в проведении конкурсов,  семинаров-практикумов и т.д.

- проведение предметных и профессионально-тематических недель с целью развития мотивации обучающихся к приобретению профессии, совершенствованию их профессиональных умений и навыков.

              Инструктивно-методические совещания  проводятся руководителями Учреждения с педагогическими работниками для оперативного решения текущих вопросов по организации учебно-воспитательного процесса и производственной деятельности, обсуждения новых методических, нормативных и инструктивных материалов, отчетов педагогических работников о выполнении текущих учебно-воспитательных задач. Эти совещания проводятся со всем педагогическим коллективом или с отдельными категориями работников в зависимости от цели совещания и содержания рассматриваемых вопросов.

Индивидуальные формы  методической работы

          Одной из основных целей системы образования является повышение качества образовательного процесса посредством развития научной деятельности и использование ее результатов для подготовки высококвалифицированных специалистов на основе новейших достижений науки, техники, общественно-социальной мысли и культуры. Развитию умений и навыков поисковой учебной и научно-исследовательской деятельности, творческой активности и других качеств личности, обучающихся способствуют проводимые профессиональные недели, в рамках которых проводятся  конкурсы профессионального мастерства среди обуча-ющихся.

Основными показателями методической работы являются результативность работы преподавателей – методическая продукция, разработанная педагогами Учреждения и внедряемая в учебно-воспитательный процесс, результативность меро-приятий.

Учебные кабинеты и мастерские учреждения оснащены учебно-наглядными пособиями, средствами обучения, дидактическим материалом. Однако часть учебно-наглядных пособий требует обновления.

           Общее руководство методической работой осуществляет директор Учреждения.

              Участие в методической работе обязательно для всех преподавателей и мастеров производственного обучения и является составной частью их педагогической деятельности,

7.3. Материально-техническая база образовательного учреждения (помещения и материально -техническое оснащение образовательного процесса)

       Для организации учебного процесса Учреждение владеет на праве оперативного пользования помещения.

 Созданы необходимые условия для осуществления образовательной деятельности: оборудование  и материально - техническое оснащение образоват-ельного процесса удовлетворяет требованиям, предъявляемым для реализации ФГОС по аккредитуемым профессиям.

Учреждение располагает:

- 17  учебными кабинетами; 

- 14 совмещёнными учебными классами и учебно-производственными мастерскими;

- 12 учебно-производственными мастерскими.

            Учебные кабинеты, учебно-производственные мастерские – оснащены  учебными пособиями, наглядными и дидактическими средствами обучения.

        Необходимой учебной литературой располагают кабинеты и мастерские по профессии.           

            Для обеспечения образовательного процесса на должном уровне в образовательном Учреждении широко используются наглядные средства обучения: плакаты, схемы, действующие макеты, стенды и т. д.

Систематически ведется работа по обновлению дидактических материалов, методических и учебных пособий.

Информационное обеспечение профессиональных образовательных программ достаточно для ведения образовательного процесса в  Учреждении.

Социально-бытовые условия

   Социально-бытовые условия для обучающихся обеспечивает администрация ИК.

Финансовое обеспечение учреждения

Расходование бюджетных средств

Анализируя данные показатели, можно сделать вывод, что бюджетное финансирование снизилось.

8. Вывод

             1.  Условия ведения учебно-воспитательного  процесса и уровень подготовки обучающихся по заявленным в аккредитации профессиям, соответствуют требова-ниям ФГОС среднего профессионального и профессионального образования.

  Директор Учреждения                                                                      С.А.Скорняков

 16 марта филиале № 5 ФКП образовательного учреждения завершилась Государственная итоговая аттестация  второго потока 2016 - 17 учебного года.

 В группах, обучавшихся по программам профессиональной подготовки с 25.01.2016 г. по 29.01.2017 г. прошла итоговая аттестация, подведены ее итоги.

                                                            Головное учреждение:

   по профессии «Токарь» аттестованы 26 человека,

   по профессии «Швея» аттестованы  24 человека,

   по профессии «Стропальщик» аттестованы 28 человека.
   по профессии «Столяр строительный» 27

                                                                Филиал № 1:  

   по профессии «Сборщик обуви»  аттестованы 25 человек.

   по профессии «Каменщик» аттестованы 25 человека,

                                                                 Филиал № 2:

    по профессии «Слесарь - инструментальщик» были аттестованы 25 человек,

    по профессии «Токарь» аттестованы 25 человек

    по профессии «Стропальщик» аттестованы 24 человека,

    по профессии «Швея» аттестованы 24 человека,

                                                                  Филиал № 3:

.  по профессии «Швея» аттестованы 17 учащихся,

   по профессии «Повар» 1 выпущен со справкой, аттестованы 24 человека

   по профессии «Слесарь по ремонту с/х машин и оборудования» аттестованы 24 учащихся,

   по профессии «Стропальщик» аттестованы 25 человек,

   по профессии «Токарь» аттестованы 25 человек,

                                                                   Филиал № 4:

     по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» аттестованы 18 человек,

     по профессии «Оператор ЭВМ» аттестовались 9 человек,   

                                                                    Филиал № 5:

     по профессии «Стропальщик»  аттестованы 25 учащихся,

    Всего с начала учебного года в группах профессионального обучения по программам профессиональной подготовки прошли обучение 420 человек..

В филиале №1 состоялся открытый урок на тему: «Приспособления для выполнения влажно – тепловой обработки швейных изделий. Прессы и паровоздушные манекены». Урок провел мастер производственного обучения Яковлев В.Е. В ходе урока использовались мультимедийное оборудование, компьютер, образцы швейных изделий и тканей. На мероприятии присутствовали педагоги филиала, производственный персонал учреждения, сотрудники ОВРО. Открытый урок имел большую теоретическую и практическую значимость.  Был отмечен и высокий уровень педагогического мастерства преподавателя.